Convocatoria de auxiliares de conversación españoles en el extranjero

El martes 12 de diciembre se ha publicado en el BOE el extracto de Resolución por la que se convocan plazas para auxiliares de conversación españoles en el extranjero para el año académico 2018-2019.

Pueden solicitarlo cuidadanos españoles con titulación universitaria o que estén cursando el último curso universitario en 2017-2018 que deseen ser auxiliar de conversación de español en Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Estados Unidos, Federación de Rusia, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Noruega, Nueva Zelanda, Reino Unido y Suecia.

Plazo de presentación de solicitudes: del 15 al 29 de diciembre de 2017, ambos inclusive.

Consultar la Resolución completa.

Clausura del curso 2016-2017

Este curso ha estado lleno de buenas  experiencias y de momentos memorables.

El pasado 4 de mayo, en el CPR de Avilés tuvimos la suerte de vernos para despedir el curso.También pudimos compartir anécdotas y recuerdos que quedaron plasmadas en un mural en el que todos colaboraron.

En este vídeo podemos ver los testimonios de Christina, Eilidh, Sherise y Stacey que quisieron compartir con todos algunos de los momentos más especiales de su experiencia como auxiliares este curso 2016-2017. Muchas gracias.

Gracias a los compañeros y compañeras del CPR de Avilés que con su ayuda, apoyo y profesionalidad hicieron que lo que parecía una dura jornada de trabajo se conviertiera en un día divertido.

Gracias a los compañeros y compañeras de los CPR de Cuencas, Gijón y Oviedo por su entusiasmo, compromiso y apoyo incondicional.

Gracias a todos los y las auxiliares de conversación que han estado con nosotros este curso.

Gracias a los tutores y tutoras que hacen que la adaptación de los y las auxiliares sea fácil.

Muchas gracias.

Trabajo colaborativo

En la sesión de formación del 1 de diciembre de 2014 pudimos contar con la colaboración de Fernando Trujillo. A lo largo de la sesión se pusieron en práctica varias dinámicas de trabajo colaborativo de gran utilidad para el aula.

Fernando Trujillo aprovechó la oportunidad para proponer una actividad para profesores/as y Auxiliares que valoraremos en común la próxima sesión a la que él venga. El encargo es el siguiente: cada centro debe elaborar un «diario de aprendizaje» en forma de blog. En el blog se recopilarán las distintas actividades realizadas en el aula que se hayan desarrollado utilizando distintas dinámicas de cooperación. Esto, sin duda, puede ser una fuente de recursos de la que todos podemos aprender.

Los asesores de los CPRs se comprometieron a recoger los blogs en una plataforma común (pearltrees) para que todos pudieran compartir experiencias. En esta plataforma también están alojadas las presentaciones de otras sesiones de formación.

Para acceder a la plataforma, sólo hay que pinchar en la imagen.

 

Compromisos de los centros educativos

En el momento que un centro escolar decide participar en el programa de Auxiliares de Conversación asume una serie de compromisos con la Consejería de Educación.

1. Apoyar al Auxiliar de Conversación desde su asignación, especialmente en el momento de su incorporación al centro y ayudarle en la búsqueda de alojamiento y otros trámites burocráticos, en un primer momento, tras su llegada a nuestro país.
2. Nombrar a un tutor o tutora que será la persona de contacto y que coordinará las actuaciones concretas del programa.
3. Facilitar la participación del Auxiliar junto con el tutor o tutora correspondiente a las reuniones informativas y sesiones de formación que se organicen desde el Servicio de Formación del Profesorado y Apoyo a la Innovación Educativa para el buen desarrollo del programa.
4. Organizar el horario del Auxiliar de Conversación en un máximo de 4 días consecutivos. En el caso de aquellos centros que comparten Auxiliar se compatibilizarán las necesidades de ambas partes. Se tendrán en cuenta especialmente las distancias y los desplazamientos y se organizarán horarios completos diarios en un único centro.
5. Comunicar al Servicio de Formación del Profesorado y Apoyo a la Innovación Educativa las incidencias (bajas, ausencias, permisos, etc.) que se produzcan en relación con el Auxiliar y el programa en el momento en que se produzcan.
6. Proporcionar al Servicio de Formación del Profesorado y Apoyo a la Innovación Educativa toda la información relativa al programa que le sea requerida.